Los estudiantes de la Institución Educativa Instituto Técnico industrial y Antonio Ricaurte, presentan dificultades en los procesos de comprensión e interpretación textual, especialmente en el nivel de interpretación crítico-intertextual.
Esta problemática pudo evidenciarse mediante el análisis de los resultados de las pruebas saber 2016 y el cuestionario diagnóstico desarrollado en marco de la Intervención Pedagógica.
Además,
el problema de comprensión de lectura ha sido identificados a través de estudios
internacionales y regionales de instituciones prestigiosas que brindaron información
y sugerencias para la superación de las limitaciones en torno a la lectura en
Colombia. Los resultados de las investigaciones analizadas
fueron: el informe PIRLS (2011), el informe PISA (2015) y SERCE (2009).
Los resultados de dichas pruebas,
corroboran los datos mencionados en las gráficas anteriores.
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